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于字起名五行:如何根据五行原理为孩子取一个好名字

梁泱颉作者:梁泱颉2025-05-20 13:13:05

在中国传统文化中,五行(金、木、水、火、土)被认为是构成世界的基本元素,它们不仅影响着自然界的运行,也与人的命运息息相关。起名时,许多家长会参考五行原理,希望通过名字来平衡孩子的五行属性,从而带来好运和健康。‘于’字作为一个常见的姓氏和名字用字,其五行属性为土,因此在起名时需要特别注意与其他字的搭配。 首先,我们需要了解‘于’字的五行属性。‘于’字属于土,土在五行中代表稳定、包容和承载。因此,使用‘于’字起名时,可以考虑搭配其他五行属性的字,以达到五行平衡的效果。例如,如果孩子的五行缺木,可以选择带有木属性的字与‘于’字搭配,如‘于林’、‘于森’等。如果五行缺水,可以选择带有水属性的字,如‘于海’、‘于涛’等。 其次,起名时还需要考虑字的音韵和意义。‘于’字本身有‘在’、‘到’的意思,给人一种稳重、踏实的感觉。因此,搭配的字也应该具有积极向上的意义,避免使用过于消极或含义不明的字。例如,‘于安’、‘于宁’等名字不仅音韵和谐,而且寓意平安、宁静,非常适合五行缺土的孩子。 此外,起名时还可以参考八字命理。八字是根据出生年月日时推算出的命理信息,通过分析八字中的五行强弱,可以更准确地选择适合的名字。例如,如果孩子的八字中土过旺,可以选择带有金或水属性的字来平衡五行,如‘于金’、‘于水’等。 总之,起名是一门学问,需要综合考虑五行、音韵、意义和八字命理等多个因素。‘于’字作为一个常见的起名用字,其五行属性为土,家长在起名时可以根据孩子的五行情况,选择合适的字与之搭配,以达到五行平衡的效果。希望本文的介绍能帮助家长更好地理解五行与名字的关系,为孩子取一个吉祥如意的好名字。

于字起名五行

于芙晢

拼音五行释意
1、指荷花,如芙蓉或芙蕖。2、指美女,如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
zhé晢,[旨熱切 ],昭晣,明也。从日折聲。《禮》曰:“晣明行事。”。
国学点评
芙,来源于韩元吉的《宋词》《瑞鹤仙》,原文:算芙蓉、玉井香翻,不减旧阶红药

于佳珹

拼音五行释意
jiā美丽优秀,举世无双。
chéng玉名。
国学点评
佳,来源于王勃的《唐诗》《相和歌辞 采莲归》,原文:相思苦,佳期不可驻

于远佰

拼音五行释意
yuǎn,yuàn指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
bǎi比喻知识丰富,成绩卓著。
国学点评
远,来源于罗椅的《宋词》《更漏子》,原文:一抹远山无蒂

于札烯

拼音五行释意
zhá比喻心思灵巧,富有文采与情致。
同“晞”,指破晓,比喻迎来光明,未来充满希望与好运。
国学点评
札,来源于魏野的《宋诗》《送师刑部赴阙》,原文:御札催应并,天文动已频

于裕谐

拼音五行释意
富饶,形容财物多,引申为宽绰、宽宏。用作人名意指富有、大度、胸怀博大、幸福美满之义。
xié比喻家庭和谐美满,幸福安康。
国学点评
裕谐,来源于宋徽宗的《宋诗》《泰陵挽词 其四》,原文:欲谐追述志,永绍裕陵尊

于乾棹

拼音五行释意
qián,gān乾的本义就在这卦象卦名里,是健进的意思。旧时也指代男性,如乾坤,象征天地、阴阳等。用作人名意指胸怀广阔、积极进取、神通广大之义。
zhào,zhuō划船的工具,用于人名意指乘风破浪,未来可期,前途无量之义。
国学点评
棹,来源于赵鼎的《宋诗》《灵巖寺》,原文:明朝入东棹,因得识吾文

于棹胧

拼音五行释意
zhào,zhuō划船的工具,用于人名意指乘风破浪,未来可期,前途无量之义。
lóng月光不明,用于人名意指前程光明,一片坦程之义。
国学点评
棹胧,来源于史浩的《宋词》《江城子》,原文:脚力倦时呼小艇,归棹稳,月朦胧

于卿缃

拼音五行释意
qīng象征地位成就很高,十分成功荣耀。
xiāng缃帙,借指书卷,用于人名意指内涵丰富,内心澄澈之义。
国学点评
卿,来源于高斯得的《宋诗》《不浮次韵予亦再赋》,原文:嵇康既习懒,长卿又婴疾

于姬盂

拼音五行释意
贤淑美丽的女子。
覆盂之安,指稳固,不可动摇。比喻生活稳定安定,没有大变动。
国学点评
姬,来源于张碧的《唐诗》《林书记蔷薇》,原文:瑶姬学绣流苏幔,绿夹殷红垂锦段

于绅颉

拼音五行释意
shēn1、古代士大夫束腰的大带子;2、有势力、有地位的人;3、现在意为有文化、品格好的人。用作人名意指人的美好品格、高贵的品质、有地位。
jié,xié,jiá上古人名,即仓颉;减克;传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
国学点评
绅颉,来源于李吕的《宋诗》《送赵彦修》,原文:傥逢佳士重荐论,平视朝绅可颃颉

于琤暄

拼音五行释意
chēng指玉器相击声、琴声或水流声;也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
xuān温暖,太阳的温暖;松软,松散,用作人名意指淡泊、宁静、气和、温暖之义。
国学点评
琤,来源于杨万里的《宋诗》《将至地黄滩》,原文:搴篷试一望,溅雪纷淙琤

于品晋

拼音五行释意
pǐn指性质;等级,种类;物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
jìn晋升、晋级,比喻能够到达高处,实现抱负。
国学点评
品晋,来源于林景熙的《宋诗》《老松旧隠为曹许山赋》,原文:三品非秦爵,诸郎有晋风

于博梦

拼音五行释意
博学多才,指学识广博,有多方面的才能。
mèng象征生活美好梦幻,幸福无比。
国学点评
博梦,来源于黄裳的《宋诗》《谢惠香餠 其一》,原文:欲晓博山来入被,祥烟尤惬梦回闻

于洛同

拼音五行释意
luò洛阳纸贵,比喻极有文采,文章流传很广。
tóng,tòng是指一样,没有差异,相同。也有共、在一起、和,跟,认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
洛同,来源于文彦博的《宋诗》《清明后同秦帅端明会饮于李氏园池偶作》,原文:洛浦林塘春暮时,暂同游赏莫相违

于茯甯

拼音五行释意
比喻养心安神,悠闲淡然。
níng,nìng比喻宁静优雅,精致高贵。
国学点评
茯,来源于徐凝的《唐诗》《柬白丈人》,原文:昔时丈人鬓发白,千年松下锄茯苓

于月严

拼音五行释意
yuè指月亮,月亮的传说也多与女性有关,因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
yán1、严密,严厉,严毅,如威严刚毅;2、认真,郑重,庄重。用作人名意指威严、威信、威严敬慎、刚毅之义。
国学点评
月严,来源于张继先的《宋词》《减字木兰花》,原文:严寒冬月

于馚渭

拼音五行释意
fēn[《廣韻》符分切,平文,奉。
wèi1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
渭,来源于陆游的《宋诗》《秋晚二首 其二》,原文:群胡方鬭穴,河渭几时清

于皓胤

拼音五行释意
hào指光明、明亮、洁白,用作人名意指光明、纯洁、活力之义。
yìn指从肉,从八,从幺。肉表示血统关系,幺表示重叠,八表示延长,合起来表示后代;也指子孙相承。用作人名意指多福多贵、德行美好、幸福美。
国学点评
皓,来源于韩愈的《唐诗》《纳凉联句》,原文:凄如羾寒门,皓若攒玉璞

于橙白

拼音五行释意
chéng寓意人生像橙子一样甘甜美满。
bái洁白纯洁,一尘不染,指心地洁净。
国学点评
橙白,来源于李白的《唐诗》《赠徐安宜》,原文:青橙拂户牖,白水流园池

于慕章

拼音五行释意
仰慕,向往,比喻被优秀的人吸引,决心向其学习。
zhāng花纹,文采;同“彰”,彰明,显著,条目,规程。用作人名意指文采斐然、正直、优秀。
国学点评
慕章,来源于许及之的《宋诗》《送德友之长沙章贡并怀薛叶二兄》,原文:篇章足可慕渊明,其奈田无二顷耕

于阔茯

拼音五行释意
kuò指海阔天空,人生大道平坦无忧,又指心胸开阔包容,不拘小节。
比喻养心安神,悠闲淡然。
国学点评
阔,来源于刘跂的《宋诗》《滑家桥逢坏舟者有感而作》,原文:虽微西江阔,勿厌升斗隘

于仁皤

拼音五行释意
rén比喻仁厚友善,通情达理,温和大方。
白色,用于人名意指清白,纯洁之义。
国学点评
仁皤,来源于王十朋的《宋诗》《子绍至云安复和前韵见寄酬以二首 其一》,原文:舘阁早推仁者勇,庙堂终作国之皤

于兹冽

拼音五行释意
zī,cí本义草木茂盛,通"滋"。益,更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
liè清冽,比喻品性高洁,心灵清澈。
国学点评
兹,来源于吴的《诗》《皇太后回銮颂》,原文:皇穹隆赫,鉴兹至德

于凡才

拼音五行释意
fán入圣超凡,超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
cái才华、才能,寓意有才干、才华过人。
国学点评
凡才,来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》,原文:凡语于郊者,必取贤敛才焉

于孝远

拼音五行释意
xiào本义是指对父母恭敬顺从,尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
yuǎn,yuàn指高远、深远、扩大、深奥、远大、长久、长远。 用作人名意指有才学、志向。
国学点评
孝远,来源于陆文圭的《宋诗》《送吴仲宝入京》,原文:有方游可远,扬名孝乃终

于勉献

拼音五行释意
miǎn比喻勤勉努力,奋发向上。
xiàn指恭敬庄严地送给;表现出来;贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
国学点评
勉献,来源于方回的《宋诗》《赠牟仲启》,原文:后生可畏但勉旃,矧尔文献亦西蜀

于净槿

拼音五行释意
jìng,chēng比喻心灵纯净,没有杂念。
槿jǐn木名,即木槿,用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
净槿,来源于刘希夷的《唐诗》《初度岭过韶州灵鹫广果二寺其寺院相接故同诗一首》,原文:净花山木槿,真蒂水芙蓉

于旬品

拼音五行释意
xún十日;十年;周(用于年月)。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
pǐn指性质;等级,种类;物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
旬品,来源于文同的《宋诗》《雨后看山因忆黄世南先生诗以相招》,原文:子如访我住旬浃,此品可备盘与觥

于朦仟

拼音五行释意
méng意为月不明。形容模糊不清的样子,用作人名意指神秘、含蓄、内敛之义。
qiān古代军制,千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
国学点评
朦,来源于李羣玉的《唐诗》《七月十五夜看月》,原文:朦胧南溟月,汹涌出云涛

于轼至

拼音五行释意
shì指设在车箱前面供人凭倚的横木;凭轼致敬,用作人名意指承受力强、勇敢、坚强之义。
zhì指最好的朋友,至亲;也指最高的荣誉,如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
国学点评
轼,来源于晁冲之的《宋诗》《纪愁》,原文:揽辔马病黄,伏轼舆脱輹

于纤绚

拼音五行释意
xiān,qiàn用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
xuàn美丽,有文采;点缀,辉映,照耀,迅疾。用作人名意指有学识、辉煌、美丽之义。
国学点评
纤,来源于舒亶的《宋词》《醉花阴》,原文:玉纤纤亲试

于存桓

拼音五行释意
cún去伪存真,除掉虚假的,留下真实的。
huán隐隐桓桓,比喻威武的样貌。
国学点评
存桓,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》,原文:桓公尝有存亡继绝之功,故君子为之讳也

于惟振

拼音五行释意
wéi指思考,思念;也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
zhèn搬动,挥动,奋起,兴起,如振奋,振作,也指赈济,挽救,救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
国学点评
惟振,来源于杨万里的《宋诗》《和张钦夫望月词》,原文:谁其耳剽于玉振兮,惟此月知其然

于焘纾

拼音五行释意
dào意为覆盖,荫庇,承受等,用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
shū延缓、缓和,解除、排除的意思;宽裕,宽舒的含义,用作人名意指从容、温柔、富有之义。
国学点评
焘,来源于司马光的《宋诗》《和钱学士呈邵兴宗》,原文:才薄无由禆覆焘,命奇不得报劬劳

于棹染

拼音五行释意
zhào,zhuō划船的工具,用于人名意指乘风破浪,未来可期,前途无量之义。
rǎn比喻心灵明净,一尘不染,品德高洁。
国学点评
棹染,来源于李洪的《宋诗》《水口泛舟》,原文:染棹摇澂碧,推蓬拥翠岚

于凡纮

拼音五行释意
fán入圣超凡,超越平常人而达到圣贤的境界。形容学识修养达到了高峰。
hóng紘,[戶萌切 ],冠卷也。从糸厷聲。 紘或从弘。
国学点评
凡,来源于李纲的《宋诗》《次韵和曾徽言登北禅寺塔》,原文:佛教入中土,贝多凡几翻

于衡青

拼音五行释意
héng负衡据鼎,指身居高位,肩负重任。
qīng比喻青葱活泼,富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
国学点评
衡青,来源于张侃的《宋诗》《写古五首 其二》,原文:众目不可掩,玑衡丽青天

于婴璋

拼音五行释意
yīng指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
zhāng1、指一种玉器,宝璋;2、比喻高尚的品德,德才卓绝,与众不同,如圭璋特达,用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
国学点评
婴璋,来源于李端的《唐诗》《宿荐福寺东池有怀故园因寄元校书》,原文:众病婴公干,羣忧集孝璋

于壬悟

拼音五行释意
rén辛壬癸甲,指一心为公,不拘泥于个人得失。
1、泛指醒过来,觉醒;2、引申为理解,领会,明白;3、思想层次的解释领悟、感悟、觉悟、参悟、大彻大悟等等之意。用作人名意指反应灵。
国学点评
壬,来源于许县尉的《宋诗》《庆浔州廖太守四首 其一》,原文:历运一同新甲子,日行再见旧壬辰

于徵莞

拼音五行释意
zhǐ,zhēng“征”的繁体字,有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
guān,guǎn,wǎn俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
国学点评
莞,来源于刘宰的《宋诗》《赠芮医》,原文:芮生莞尔笑,幸利吾所诮

于焘依

拼音五行释意
dào意为覆盖,荫庇,承受等,用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
指靠,仗赖;按照;顺从;亲密的样子。用作人名意指可靠、值得信赖、品质好之义。
国学点评
焘,来源于梅尧臣的《宋诗》《韩钦圣问西洛牡丹之盛》,原文:彼盛此衰皆一时,岂关覆焘为偏委

于爕燿

拼音五行释意
xiè和顺;协和;调和。
yào燿,[弋笑切 ],照也。从火翟聲。
国学点评
爕,来源于李光的《宋诗》《和徐漕苦雨之什》,原文:爕调归化工,佞佛计已疏

于莲靛

拼音五行释意
lián比喻像莲花一样出淤泥而不染,濯清涟而不妖,品行高洁。
diàn指美丽又神奇的色彩。
国学点评
莲,来源于杜安世的《宋词》《更漏子》,原文:偎粉面,映莲腮

于犹霏

拼音五行释意
yóu敬姜犹绩,比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
fēi霏霏,指雨、雪、烟、云很盛的样子;霏微,指细雨弥漫的样子,有飘扬,飘洒,飞扬等含义,用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
国学点评
犹霏,来源于欧阳修的《宋诗》《续作永昭陵挽词五首 其二》,原文:苦雾霏霏著彩旗,犹排吉伏杂凶仪

于虢淙

拼音五行释意
guó周代诸侯国名,用于人名意指知人善任,尊贵之义。
cóng水声,水流,比喻人口才好滔滔不绝,也可以意指财富连绵不断,由流水声想到生活意境入手,引申为安适怡静的生活。
国学点评
虢,来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇僖公二年》,原文:」公遂借道而伐虢

于逻州

拼音五行释意
luó比喻做事谨慎认真,多次查证。
zhōu1、州长,指政治单位的统治者;2、指地方,如故州,郁州,杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
国学点评
逻州,来源于左纬的《宋诗》《会侄书》,原文:一朝逻巡尉,州县皆皇皇

于渲峪

拼音五行释意
xuàn渲染,渲字用于为美名腾用字,表示烘托渲染,意义优美,用于人名也意指美好善良之义。
比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
国学点评
渲,来源于孟汉卿的《元曲》《张孔目智勘魔合罗・油葫芦》,原文:恰便似画出潇湘水墨图,淋的我湿渌渌,更那堪吉丢古堆波浪渲城渠

于境芈

拼音五行释意
jìng学无止境,指不断奋斗,永不停歇。
比喻像小羊一样可爱乖巧,性情温顺。
国学点评
境,来源于从谂的《唐诗》《十二时歌 十二》,原文:半夜子,心境何曾得暂止

于闻竺

拼音五行释意
wén一般指听,如闻听,闻讯,新闻等;也指出名,有名望,声誉,名声,知识等,如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
zhú,dǔ本义指竹子;也指古代的一种乐器,用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
国学点评
闻竺,来源于齐己的《唐诗》《荆渚病中因思匡庐遂成三百字寄梁先辈》,原文:生老病死者,早闻天竺书

于亚恺

拼音五行释意
意为第二,次一等的,挨着,靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
kǎi1、快乐,和乐;2、恺歌,恺乐;3、恺悌。用作人名意指平易近人、快乐、慷慨之义。
国学点评
亚,来源于范成大的《宋诗》《虎牙滩》,原文:一滩今始尝,三峡此其亚

于辰韪

拼音五行释意
chén像天上的星辰一样明亮,受众人喜爱。
wěi是,对,用于人名意指坚定,正确,值得肯定之义。
国学点评
辰,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》,原文:富辰谏曰:「不可

于瑭幽

拼音五行释意
táng玉的一种,用于人名意指高贵,洁白,宝贵之义。
yōu1、形容环境僻静,光线较暗,比如幽静;2、形容生活沉静而安闲幽闲,幽趣(幽雅的趣味)。用作人名意指性格温和、温柔、做事有条理之义。
国学点评
瑭,来源于杨简的《宋诗》《历代诗 五代》,原文:明宗与愍潞,灭于石敬瑭

于璋芗

拼音五行释意
zhāng1、指一种玉器,宝璋;2、比喻高尚的品德,德才卓绝,与众不同,如圭璋特达,用作人名意指才德兼备、高贵、不凡之义。
xiāng比喻桂馥兰馨,气质文雅。
国学点评
璋,来源于陈起的《宋诗》《酬成贤良》,原文:献璞无成喜弄璋,世间得失事相参

于堇谒

拼音五行释意
jǐn比喻容貌姣好,秀丽如花。
比喻文雅礼貌,恭顺好学。
国学点评
堇,来源于刘禹锡的《唐诗》《送湘阳熊判官孺登府罢归钟陵因寄呈江西裴中丞二十三兄》,原文:汾阴有宝气,赤堇多奇铓

于珉郝

拼音五行释意
mín指珉石,解释为似玉那样的美石,用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
hǎo郝隆晒书,比喻人腹中装书,很有学问。
国学点评
珉,来源于曹勋的《宋诗》《山居杂诗九十首 其五○》,原文:道人范子珉,隠迹朝市端

于盂喻

拼音五行释意
覆盂之安,指稳固,不可动摇。比喻生活稳定安定,没有大变动。
比方;明白、了解;告诉、说明、开导。用作人名意指明理、聪明、能说会道之义。
国学点评
盂,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《定公》》,原文:辛卯,单子伐简城,刘子伐盂,以定王室

于博恢

拼音五行释意
博学多才,指学识广博,有多方面的才能。
huī天道恢恢,比喻公平公正,与邪恶势力斗争到底。
国学点评
博,来源于陆游的《宋诗》《寄题李季章侍郎石林堂》,原文:千金博取直易尔,要是尤物归精识

于杨晋

拼音五行释意
yáng植物名,落叶乔木,又如白杨、赤杨;字义树木茂盛,茁壮成长。用作人名意指高大挺直、正直、正义之义。
jìn晋升、晋级,比喻能够到达高处,实现抱负。
国学点评
杨晋,来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》,原文:2 九州 3 鲁有大野,晋有大陆,秦有杨陓,宋有孟诸,楚有云梦,吴越之间有具区,齐有海隅,燕有昭余祁,郑有圃田,周有焦护

于汝若

拼音五行释意
是代词,指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁;是个恬静柔美的女子之义。
ruò,rě若字的字义非常多,有如果、假如、如此等意思。用作人名意指文雅、风度、气质、美丽之义。
国学点评
汝若,来源于元安的《唐诗》《偈 二》,原文:汝若似石人,雪曲也应和

于煜久

拼音五行释意
指照耀、明亮的样子,也指火焰,用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
jiǔ历久弥新,指经历长久的时间而更加鲜活,更加有活力,更显价值。
国学点评
煜,来源于宋庠的《宋诗》《和答吴充学士见寄长韵》,原文:其间延陵季,煜煜承华跗

于琀奘

拼音五行释意
hán琀,[胡紺切 ],送死口中玉也。从玉从含,含亦聲。
zàng,zhuǎng壮大,用于人名意指身体健健康康,结实能干。
国学点评
奘,来源于苏轼的《宋诗》《合浦愈上人以诗名岭外将访道南岳留诗壁上云闲伴孤云自在飞东坡居士过其精舍戏和其韵》,原文:为问庭松尚西指,不知老奘几时归

于嶂旎

拼音五行释意
zhàng比喻气势恢宏,功勋卓越,也只能够克服千难万险。
意为柔美的样子,用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
嶂,来源于曾几的《宋诗》《题双巖堂》,原文:绿阴城角路,青嶂屋头山

于匡植

拼音五行释意
kuāng九合一匡,形容有卓越的才干,能够匡扶安定国家。
zhí指栽种,种植,竖立,生长;通“志”,志向。用作人名意指有志向、树立人品、勇往直前之义。
国学点评
匡植,来源于徐知证的《唐诗》《题东林寺联句》,原文:惟《殷礼在斯堂丛书》本将诗末原题一行误植于匡白诗题之上,当改正

于永柃

拼音五行释意
yǒng比喻永远健康平安,幸福绵长。
líng柃木,可做染料,用于人名意指生活美满,充满乐趣之义。
国学点评
永,来源于郭祥正的《宋诗》《立夏日示陈安国宣义》,原文:书永惟便睡,蝉清稍伴吟

于漾含

拼音五行释意
yàng形容水动荡的样子;也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
hán负气含灵,指富有生机活力和充满灵性的人,形容聪明有智慧。
国学点评
漾含,来源于赵汝譡的《宋诗》《鬰孤台》,原文:清川漾光远,碧嶂含姿浓

于萝珂

拼音五行释意
luó比喻像藤萝一样不断向上攀爬,执着追求。
指玉名,如鸣珂;马笼头的装饰,又称马珂螺,用作人名意指冰清玉洁、富贵吉祥之义。
国学点评
萝珂,来源于刘商的《唐诗》《送薛六暂游扬州》,原文:志在乘轩鸣玉珂,心期未快隐青萝

于谨谊

拼音五行释意
jǐn形容谦虚谨慎,为人小心低调。
一般指情谊,友情,友好关系,如深情厚谊;本义指合宜的道德、行为或道理。用作人名意指重情重义、品德高尚大义之义。
国学点评
谨,来源于陈傅良的《宋诗》《忆筇杖》,原文:仓黄又别脩门去,私室无人谨呵护

于苑澄

拼音五行释意
yuàn一般指学术、文艺荟萃之处,如阆苑琼楼。是“宛”的本字,表示弯曲、回转。用作人名意指文学、有想法、随和、独立之义。
chéng,dèng澄澈、澄明,形容心思单纯。
国学点评
苑澄,来源于虞世南的《唐诗》《赋得吴都》,原文:高台临茂苑,飞阁跨澄流

于鸥良

拼音五行释意
ōu比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
liáng良金美玉,比喻人道德品质极好。
国学点评
鸥良,来源于李吕的《宋诗》《改过》,原文:海鸥识机深,良马认鞭声

于南廷

拼音五行释意
nán,nā南方,象征温暖细腻,典雅优美。
tíng封建时代君主受朝问政的地方,公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
国学点评
南廷,来源于王安石的《宋诗》《送吴仲庶出守潭州》,原文:吴公治河南,名出汉廷右

于醇戈

拼音五行释意
chún纯真朴实。
挥戈返日,形容有能够排除困难,扭转危局的雄才大略。
国学点评
醇,来源于韩琦的《宋诗》《荣归观莲戏成》,原文:何如满舰倾醇酎,醉向花前打拍浮

于謇纫

拼音五行释意
jiǎn謇谔,用于人名意指正直忠诚,敢说敢做之义。
rèn象征修补缺漏,完善自我,使之完美无缺。
国学点评
謇,来源于喻良能的《宋诗》《古风一首奉送淳叟太博通守豫章》,原文:至尊动色嗟谔谔,权幸切齿畏謇謇

于陵隽

拼音五行释意
líng五陵豪气,指富有豪迈气概。
jùn,juàn同“俊”,指优秀,才智出众,后引申指言辞文章含蓄有内容,意味深长,用作人名意指一表人才、俊俏、聪明、才华出众之义。
国学点评
陵隽,来源于章采的《宋诗》《摇摇花行》,原文:一枝折顿固弗班,五陵隽赏初何预

于召亦

拼音五行释意
zhào,shào指召唤,召致,引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
指也,表示同样、也是;又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
国学点评
召亦,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《哀公》》,原文:赵简子召之,陈成子亦召之

于良钲

拼音五行释意
liáng良金美玉,比喻人道德品质极好。
zhēng,zhèng原义古代乐器名,行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人,用作人名意指有毅力、沉稳之义。
国学点评
良,来源于欧阳修的《宋词》《迎春乐》,原文:良夜永、幽期欢则洽

于固澄

拼音五行释意
君子固穷,指君子能够安贫乐道,不失节操。
chéng,dèng澄澈、澄明,形容心思单纯。
国学点评
固澄,来源于李至的《宋诗》《昨晚又捧五章尽含六义意转新而韵皆紧才益赡而调弥高始知元白之前贤虚擅车斜之美誉夜来遶徧林树搜穷肺肝虽巧拙以不侔亦讴吟而自得又依前韵各罄乃怀所贵夫伏老之身心亦冈避不量力之讥诮自兹解甲且议休兵向非起予何以为乐大雅君子无或见咍 二》,原文:吾宗伟量固难如,万顷澄波更有余

于婕憬

拼音五行释意
jié本义是指女官名,美丽,自魏晋至明代多沿置。古人名有班婕妤,用作人名意指优美、有教养、美丽之义。
jǐng憧憬,对未来的美好生活的期待与向往,用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
婕,来源于陆游的《宋诗》《长信宫词》,原文:婕妤才人兮俨其分行,千秋万岁兮永奉君王

于滢纤

拼音五行释意
yíng一般指清澈的样子,如滢渟。用作人名意指冰清玉洁、轻盈、白皙、美貌之义。
xiān,qiàn用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
国学点评
滢,来源于贯休的《唐诗》《赠景和尚院》,原文:炭火邕湖滢,山晴紫竹凉

于卓缘

拼音五行释意
zhuó本义为高超,高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
yuán因由,因为;人与人之间命中注定的遇合机会;沿,顺着,边缘。用作人名意指随缘之义。
国学点评
卓缘,来源于陆文圭的《宋诗》《丁酉春识庆上人于钱塘邓君善之索余同赋孝僧诗余请以二十字尽记其实既成善之喜而书之不知何人持去后二年上人访余江上复书以遗之》,原文:卓行先贤传,前缘释氏书

于濡惋

拼音五行释意
濡染,耳濡目染,相濡以沫,用于人名意指有涵养,乐于助人,相互奋进之义。
wǎn比喻心地柔软善良,富有同情心。
国学点评
濡,来源于陈著的《宋诗》《到徐晚邨点木》,原文:才出江头腥满市,却行潮脚淖濡裳

于箬松

拼音五行释意
ruò一种竹子,用于人名意指节节高升,不断前进之义。
sōng本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
箬松,来源于许浑的《唐诗》《湖州韦长史山居》,原文:溪浮箬叶添醅绿,泉遶松根助茗香

于郦磐

拼音五行释意
lì,zhí指姓氏,通“丽”字,丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
pán象征如磐石一样坚不可摧,坚强屹立。
国学点评
郦,来源于李瀚的《唐诗》《蒙求》,原文:郦寄卖友,纪信诈帝

于悦陇

拼音五行释意
yuè指喜悦、高兴、愉快、舒畅、顺利。用作人名意指顺风顺水、喜悦、舒畅、乖巧之义。
lǒng邱垅,指故乡、家园。比喻阖家欢乐,幸福团圆。
国学点评
悦,来源于储光羲的《唐诗》《同房宪部应旋》,原文:宪卿文昌归,愉悦来晤语

于崔鸿

拼音五行释意
cuī可比喻形象高大伟岸。
鸿hóng鸿鹄之志,比喻有很高远的志向,不同于一般人。
国学点评
崔鸿,来源于浙东众诗人的《唐诗》《大历年浙东联唱集》,原文:(吕渭)山僧行道鸿鴈行(崔泌)亭亭孤笋绿沉鎗

于岭敖

拼音五行释意
lǐng,líng比喻思想像山岭一样深邃,胸襟像山岭一样宽容深厚。
áo指悠闲敖游,乐观坦然地面对人生。
国学点评
岭敖,来源于阮阅的《宋诗》《至上高邑》,原文:末山云散庵犹在,敖岭丹成井已空

于峰经

拼音五行释意
fēng登峰造极,比喻学问、成就等达到最高的境界。
jīng朝经暮史,形容勤奋读书。
国学点评
峰经,来源于沈与求的《宋诗》《奉题思上人妙峰堂》,原文:经营妙峰堂,想像德云老

于奂恤

拼音五行释意
huàn意指众多,盛大,也有华丽,光辉鲜明的含义。用作人名意指动人、前程似锦之义。
比喻富有同情心,能够体恤他人。
国学点评
奂,来源于仲并的《宋诗》《建昌守杨吉老得居湖州山间作亭于上名曰弁辉为长句以记之》,原文:轮奂雅宜凤池人,权舆本自凤池手

于琥懿

拼音五行释意
原义是古代的一种形似老虎的礼器,现代理解为瑞玉,美玉,也可组词琥珀,意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
指美好。用作人名意指富贵、安康、娴雅之义。
国学点评
琥,来源于周公旦的《周礼》《周礼/《春官宗伯》》,原文:璧羡,以起度,驵圭璋、璧琮、琥璜之渠眉

于宏烽

拼音五行释意
hóng宏才大略,指拥有杰出的才能和谋略。
fēng如烽火一样炽热旺盛,传递幸福的讯号。
国学点评
宏,来源于连文凤的《宋诗》《董源山水图为北客赋》,原文:董生好手毕宏上,意在笔先方落笔

于旭翊

拼音五行释意
旭字指光明,早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
指辅佐,帮助,如翊戴;翊翊,指恭敬的样子,用作人名意指帮扶、心地善良、众志成城之义。
国学点评
旭,来源于陈陶的《唐诗》《蒲门戍观海作》,原文:登楼礼东君,旭日生扶桑

于盂之

拼音五行释意
覆盂之安,指稳固,不可动摇。比喻生活稳定安定,没有大变动。
zhī之字是一个助词,相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
国学点评
盂之,来源于严敦常的《宋诗》《寿开府》,原文:坐安天下犹覆盂,祝公之寿宜何如

于亚至

拼音五行释意
意为第二,次一等的,挨着,靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
zhì指最好的朋友,至亲;也指最高的荣誉,如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
国学点评
亚至,来源于冯山的《宋诗》《辰阳馆》,原文:有客尝一至,席参邹枚亚

于寓央

拼音五行释意
指原指寄居,后泛指居住;寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
yāng央的本义是萌芽,引申指中心,正中间,恳求,完结。用作人名意指做人正派、受瞩目、中心人物之义。
国学点评
寓,来源于崔曙的《唐诗》《宿大通和尚塔敬赠如上人兼呈常孙二山人》,原文:一承微妙法,寓宿清净土

于葭渭

拼音五行释意
jiā葭莩,比喻重情重义,人际关系好。
wèi1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
国学点评
葭,来源于葛立方的《宋诗》《冬至小雨踏泥出谒》,原文:葭灰动玉琯,丝雨惨良辰

于遒原

拼音五行释意
qiú遒劲,用于人名意指文采高扬,笔风遒健,也可指人健魄有力之义。
yuán指最初的,开始的;宽容;平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
遒,来源于明皇帝的《唐诗》《端午三殿宴羣臣探得神字》,原文:进对一言重,遒文六义陈

于郦荑

拼音五行释意
lì,zhí指姓氏,通“丽”字,丽有成双成对的意思。美丽、秀丽。用作人名意指女子美好的品质和相貌之义。
yí,tí比喻改正缺点,完善自我。
国学点评
郦,来源于权邦彦的《宋诗》《二月九日游百门泉览□由殿院有诗刻石因用其韵书之并律诗奉呈 其一》,原文:郦元水经陆羽品,甲乙未许来轻敌

于燝亭

拼音五行释意
zhǔ人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
tíng本义是指凉亭,有顶无墙,供休息用的建筑物。还有直,挺立的意思。用作人名意指正直、坦荡、秀丽之义。
国学点评
燝,来源于顾况的《唐诗》《上古之什补亡训传十三章》,原文:藻井旋题,丹素之燝兮

于婴溯

拼音五行释意
yīng指才生下来的小孩。还要围绕、缠绕的意思。用作人名意指天真、纯洁、呵护之义。
逆着水流的方向走、逆水而行;后引申为追求根源或回想,比喻回首往事、探寻渊源。用作人名意指善于思考、积极探寻之义。
国学点评
婴,来源于苏颂的《宋诗》《次韵王伯益同年留别二首 再次前韵》,原文:穷通定分非婴虑,惟有交情久益亲

于经阔

拼音五行释意
jīng朝经暮史,形容勤奋读书。
kuò指海阔天空,人生大道平坦无忧,又指心胸开阔包容,不拘小节。
国学点评
经阔,来源于李曼的《宋诗》《句》,原文:崖深经夏不融雪,江阔架筒难入城

于渊铭

拼音五行释意
yuān指深水,潭;渊博;渊源。用作人名意指才思敏捷、富有、出类拔萃之义。
míng比喻重情重义,将情义铭记在心中,永远不忘却。
国学点评
渊铭,来源于度正的《宋诗》《奉别唐寺丞丈一首》,原文:悚然铭诸内,庶几造渊薮

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