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姓李中间带科女孩怎么起名?精选名字推荐与寓意解析

罗鸢曜作者:罗鸢曜2025-08-25 10:06:49

为姓李中间带科的女孩起名,是许多父母在迎接新生命时面临的重要任务。名字不仅承载着家族的期望,还影响着孩子的身份认同和未来发展。在中国传统文化中,名字的选取讲究音韵、寓意和五行平衡,尤其对于女孩,名字往往需要体现柔美、智慧和吉祥的寓意。中间字“科”本身具有丰富的内涵,它常与科学、学科、科举等概念相关,象征着知识、智慧和进步,因此在起名时,可以巧妙结合“科”字,打造出既有文化底蕴又现代感十足的名字。 首先,从音韵角度考虑,“李科”的发音为Lǐ Kē,姓氏“李”为第三声,中间字“科”为第一声,整体节奏平稳流畅。为女孩起名时,结尾字宜选择轻柔的声调,如第二声或轻声,以避免名字过于刚硬。例如,名字“李科妍”(Kē Yán)中,“妍”字意为美丽,音调为第二声,与“科”字搭配,既和谐又突出了女性的柔美特质。类似的名字还有“李科婷”(Kē Tíng)、“李科雅”(Kē Yǎ)等,这些名字在音韵上平衡了“科”字的理性感,增添了几分优雅。 其次,寓意是起名的核心。“科”字本身带有学术和智慧的意味,父母可以借此表达对女孩在学业和事业上取得成就的期望。例如,“李科慧”(Kē Huì)中的“慧”字代表聪明智慧,整体名字寓意孩子智慧超凡、学业有成;“李科琳”(Kē Lín)中的“琳”指美玉,象征珍贵和纯洁,结合“科”字,暗示孩子如宝玉般璀璨且博学多才。此外,还可以选择一些现代感强的字,如“李科悦”(Kē Yuè),寓意快乐与知识相结合,或“李科馨”(Kē Xīn),强调德行芬芳与智慧并存。这些名字不仅好听,还深含 positive 的祝愿。 从文化背景来看,李姓是中国大姓之一,历史悠久,名字的选择也应尊重传统。中间字“科”可能源于家族辈分或父母偏好,因此在起名时,可以融入古典元素,如引用诗词典故。例如,“李科雯”(Kē Wén)中的“雯”指云彩花纹,出自古语,寓意文采飞扬;“李科瑶”(Ké Yáo)中的“瑶”为美玉,常出现在古代文学中,象征高贵。同时,现代起名也注重个性化,避免重复,父母可以参考流行趋势但保持独特性,如使用“李科诺”(Kē Nuò)表达承诺与智慧,或“李科汐”(Kē Xī)结合自然元素,暗示如潮汐般有节奏的生活。 最后,实用技巧方面,父母在起名时应考虑名字的书写简便性和日常使用性。避免生僻字或复杂笔画,以确保孩子将来在社交和行政事务中便利。例如,“李科佳”(Kē Jiā)简单易写,寓意美好;“李科雨”(Kē Yǔ)自然清新,容易记忆。同时,建议结合生辰八字或五行理论(如金木水火土)来平衡名字的能量,如果“科”字属木,可以选择属水或属火的字来互补,增强整体吉祥度。总之,为姓李中间带科的女孩起名是一个充满爱意的过程,通过综合考虑音、义、形和文化因素,父母可以为孩子选择一个终身受用的好名字。

姓李中间带科女孩怎么起名

李科炜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wěi意指光明、鲜明光亮、炫耀灿烂 ,同“辉”,光辉,辉煌显耀,用作人名意指成绩卓越、辉煌、丰功伟业。
国学点评
科,来源于关汉卿的《元曲》《温太真玉镜台・红绣鞋》,原文:(正末把酒科)(旦云)我不吃

李篁科

拼音五行释意
huáng幽篁,用于人名意指生活闲适,无忧无虑之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
篁,来源于宋白的《宋诗》《黄陵二妃庙》,原文:静听瑶琴当皓月,再闻珠泪洒幽篁

李科甄

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhēn指昭显,表彰;也指制造陶器,引申为陶冶,造就。用作人名意指有才华、聪明、修身养性之义。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《阀阅舞射柳蕤丸记・得胜令》,原文:(正末做打球门科)(唱)

李科嵇

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
嵇康,用于人名意指才识广博,满腹经纶之义。
国学点评
科,来源于杜范的《宋诗》《龚叔虎秋实堂》,原文:孔门德行科,卓尔先游夏

李科诏

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhào意为告知、告诉。也指帝王所发的文书命令。用作人名意指威严、地位崇高、有学识之义。
国学点评
科诏,来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五五》,原文:设科取士不遗贤,诏语先从内治先

李娥科

拼音五行释意
é指女子姿容美好,温柔端庄。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
娥科,来源于姚勉的《宋诗》《和郡侯劝驾韵 其二》,原文:睎颜欲进圣门科,何意嫦娥剪绿罗

李搦科

拼音五行释意
nuò比喻不怕困难,勇于挑战。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
搦,来源于释慧空的《宋诗》《辞草堂老师归闽》,原文:搦杀未偿当日恨,翻身谁识此时心

李酝科

拼音五行释意
yùn风流酝藉,形容人风雅潇洒,才华横溢。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
酝科,来源于无名氏的《宋词》《满江红》,原文:老杜误传人酝酿,许公手种时科目

李绘科

拼音五行释意
huì绘声绘色,形容叙述或描写生动逼真。比喻写作的文采好,或者口才过人。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
绘,来源于文彦博的《宋诗》《贤大师以诸巨公画像见示传神写照曲尽其妙兼丐拙诗辄成一首奉呈》,原文:能将绘素传奇表,似与公侯结胜因

李婷科

拼音五行释意
tíng形容人或花木美好,形容女子体态柔美、优美、雅致,用作人名意指婀娜多姿、美丽动人、优雅。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
婷科,来源于杨梓的《元曲》《陈季卿误上竹叶舟・十二月》,原文:(做拜科)(正未指何科唱)这一个貌娉婷笊篱手把,(陈季卿云)是何仙姑大仙

李科亚

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
意为第二,次一等的,挨着,靠近等之意。用作人名意指强大、心胸宽广、谦逊、志向远大。
国学点评
科亚,来源于关汉卿的《元曲》《刘夫人庆赏五侯宴・逍遥乐》,原文:(李亚子做递酒科,云)将酒来,阿者满饮一杯

李科染

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
rǎn比喻心灵明净,一尘不染,品德高洁。
国学点评
科,来源于李流谦的《宋诗》《送张时择从杨茂州之招》,原文:巍科似拾遗,却走我不如

李科缎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
duàn华贵美丽,锦绣无双。
国学点评
科,来源于吴西逸的《元曲》《双调・雁儿落过得胜令春游》,原文:门外桑榆景,庭前荆棘科

李科枝

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhī,qí指由植物主干上分出来的茎条。后指分支、分散、支持。用作人名意指生生不息、团结、活泼之义。
国学点评
科枝,来源于杨亿的《宋诗》《喜王虞部赐进士及第》,原文:起草已夸双笔健,登科更占一枝春

李科楣

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
méi本义指屋檐口椽端的横板,门框上的横木,房屋的横梁,用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
科,来源于齐己的《唐诗》《送欧阳秀才赴举》,原文:莫疑空手去,无援取高科

李蕖科

拼音五行释意
古书中指芋头,喻指消灾解难,幸福安康。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
蕖,来源于韩晓的《宋诗》《崇仁县后白莲花》,原文:一般薰风同芊芊,何独芙蕖多靓妍

李科淳

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
chún,zhūn指为人诚实质朴。
国学点评
科淳,来源于刘克庄的《宋诗》《咸淳龙飞大魁之归卿大夫以某兄弟有一日之长俾主其事水村农卿谓某当为诗为壶山唤回百年英灵之气客散诗成翌早录呈且约同社属和 其一》,原文:莫作寻常先辈看,淳熙相府甲科郎

李科瑱

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
tiàn,tián,zhèn瑱,[他甸切 ],以玉充耳也。从玉眞聲。《詩》曰:“玉之瑱兮。”臣鉉等曰:今充耳字更从玉㫄充,非是。 瑱或从耳。
国学点评
科瑱,来源于苏辙的《宋诗》《次韵子瞻闻不赴商幕三首 其三》,原文:声名谩作耳中瑱,科第空收颔底髭

李桠科

拼音五行释意
同“丫”,用于人名意指小巧可爱,玲珑活泼之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桠,来源于苏轼的《宋诗》《紫团参寄王定国》,原文:欲持三桠根,往侑九转鼎

李择科

拼音五行释意
zé,zhái1、选取,挑选;2、择优,意思为按照一定的准则进行决策的行为;3、择吉。选吉利日子举行各项活动。用作人名意指细心、用心、精心、谨。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
择,来源于吕本中的《宋诗》《岁晚作》,原文:但当折简唤我曹,并坐择蝨烦抑搔

李科缈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
miǎo缥缈,用于人名意指朦胧可爱,温婉可人之义。
国学点评
科,来源于陈造的《宋诗》《送人赴试》,原文:诸公推大手,壮岁合贤科

李燏科

拼音五行释意
火光貌。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
燏,来源于周南的《宋诗》《山居》,原文:燏火烧乌桕,敲冰煮石楠

李铮科

拼音五行释意
zhēng金属相击声,比喻才能突出、刚正不阿,用作人名意指有骨气、才能突出、光明磊落之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
铮,来源于田锡的《宋诗》《李謩吹笛歌》,原文:铮摐大抵声雄豪,历历出羣宫调高

李梧科

拼音五行释意
指一种落叶乔木,梧桐。木质轻而坚韧,可制乐器和各种器具,种子可食,亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
梧,来源于杨冠卿的《宋诗》《倚梧叹》,原文:日暮倚庭梧,寒风听萧瑟

李霄科

拼音五行释意
xiāo指云;天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
霄科,来源于白居易的《唐诗》《病中辱崔宣城长句见寄兼有觥绮之赠因以四韵总而酬之》,原文:科第门生满霄汉,岁寒少得似君心

李科品

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
pǐn指性质;等级,种类;物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
科品,来源于释重显的《宋诗》《三宝赞 法宝》,原文:贯花虽自科千品,标月还归理一如

李律科

拼音五行释意
践律蹈礼,指遵循礼法,遵守纪律。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
律科,来源于朱君绪的《唐诗》《下座咏》,原文:(《要修科仪戒律钞》卷二)

李瑧科

拼音五行释意
zhēn玉名。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于刘克庄的《宋诗》《田舍即事十首 其一》,原文:设令生汉代,堪冠力田科

李科陟

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhì比喻事业晋升,到达高峰。
国学点评
科陟,来源于李弥逊的《宋诗》《次韵连江陈丞闵雨》,原文:谁为四达聪,黜陟分两科

李科缮

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
shàn缮性,指修养本性,比喻修身养性,品质高洁。
国学点评
科,来源于陈造的《宋诗》《次程帅和陶诗韵》,原文:昔吾窃科第,正自学力勤

李洛科

拼音五行释意
luò洛阳纸贵,比喻极有文采,文章流传很广。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
洛科,来源于宋庠的《宋诗》《送廷评沈先辈宰江山兼过吉席》,原文:洛纸文雄钱万选,郄堂科美佛千名

李科浅

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qiǎn,jiān比喻女子轻柔可爱,姿容绰约。
国学点评
科浅,来源于赵孟坚的《宋诗》《别赠陈新叔弟》,原文:士业止科名,耕耨工亦浅

李科锦

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jǐn如花似锦,形容人生绚丽,前程美好。
国学点评
科锦,来源于刘禹锡的《唐诗》《赠致仕滕庶子先辈》,原文:朝服归来昼锦荣,登科记上更无兄

李科容

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
róng指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
科容,来源于汪师旦的《宋诗》《义役》,原文:曰汝任户长,催科不容餐

李昊科

拼音五行释意
hào大,形容广阔无限的意思,用作人名意指胸襟开阔、开明、潇洒之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
昊,来源于姜特立的《宋诗》《积日》,原文:遇酒且舒眉,前程付苍昊

李科琮

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
cóng古代一种玉器,外边八角,中间圆形,常用作祭地的礼器,引申指祥瑞,用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
科,来源于魏野的《宋诗》《送吴石赴举》,原文:预想登科后,无因访竹林

李科资

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
财物,钱财;经营工商业的本钱和财产;供给,帮助;智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
科资,来源于喻良能的《宋诗》《挽国史侍读李公仁父》,原文:九朝资直笔,二子振贤科

李科飖

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yáo[《廣韻》餘昭切,平宵,以。
国学点评
科,来源于无名氏的《元曲》《冻苏秦衣锦还乡・步步娇》,原文:(做抢科,云)出去

李科怡

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指愉快、安乐、和悦的样子。用作人名意指平安、顺利、和悦、温和之义。
国学点评
科,来源于韩琦的《宋诗》《送门人曾宏秘校登第南归》,原文:十载辞乡志,登科一旦伸

李科勰

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xié比喻协力同心,共同努力。
国学点评
科,来源于胡仲弓的《宋诗》《失题 其二》,原文:篇篇剔蠹鱼,字字编科斗

李圣科

拼音五行释意
shèng,kū指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
圣科,来源于刘君锡的《元曲》《庞居士误放来生债・么篇》,原文:(做别科,云)小圣恰才见此人积功累行,施仁布德,俺神灵如何无一个报应

李鹤科

拼音五行释意
形容像仙鹤一样悠闲淡泊,不慕名利。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
鹤科,来源于白居易的《唐诗》《寄陆补阙》,原文:忽忆前年科第后,此时鸡鹤暂同羣

李科秭

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻财源广进,生活富足,充裕之义。
国学点评
科,来源于释德洪的《宋诗》《云庵和尚赞三首 其三》,原文:三玄铨量,设选佛科

李科谒

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
比喻文雅礼貌,恭顺好学。
国学点评
科谒,来源于王洋的《宋诗》《秀实监丞时惠佳章逋债稍多今因休暇再报一章当时同游已踰三月輙泛语以谢》,原文:鄙人初谒郡,故事科童儿

李科纮

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
hóng紘,[戶萌切 ],冠卷也。从糸厷聲。 紘或从弘。
国学点评
科,来源于关汉卿的《元曲》《尉迟恭单鞭夺槊・黄钟/醉花阴》,原文:(见科,云)报、报、报

李椰科

拼音五行释意
比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕,品德高洁。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
椰科,来源于方回的《宋诗》《送秘书监丞张受益还都傚山谷体》,原文:科斗字前古彝器,椰子腹中行秘书

李科炫

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xuàn指光明,照耀,照耀,夸耀;也指艳丽,华丽,用作人名意指善良、光彩照人、活泼之义。
国学点评
科,来源于王迈的《宋诗》《东归同年三山王簿宾之赵户立父连簿仁父黄上舍偕行分道买樽酌别》,原文:再鼓气不衰,收科趾前美

李诣科

拼音五行释意
本义指前往、去到。也指学问、技术等所达到的境地。常见组词造诣。意指在学术或者某方面有一定的成就。用作人名意指精英人士、成就非凡。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
诣,来源于文天祥的《宋诗》《送行中斋三首 其三》,原文:灵胥目未抉,端欲诣所见

李豫科

拼音五行释意
指欢喜,快乐,安乐,舒适,如丰亨豫大。用作人名意指快乐、活泼、安逸之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
豫科,来源于王安石的《宋诗》《送江宁彭给事赴阙》,原文:桂堂发策收科选,樱苑颁诗豫宴酣

李科闲

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
xián指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
国学点评
科闲,来源于魏了翁的《宋诗》《教授致政李君挽诗》,原文:科第联五叶,诗书闲一丘

李融科

拼音五行释意
róng一般指融合、融洽、和谐,如融会贯通,其乐融融;也指融化,融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
融科,来源于杨亿的《宋诗》《郑漙赴汀州判官》,原文:家近祝融峰,登科遇至公

李科德

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
德才兼备,比喻既品德高尚,又才华过人。
国学点评
科德,来源于高文秀的《元曲》《刘玄德独赴襄阳会・那咤令》,原文:(刘表做将牌印让与刘备科,云)玄德公,吾今年迈,我也掌把不住这荆襄九郡,将这荆襄九郡牌印,让与玄德公掌管,你意下若何

李科蓓

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bèi指蓓蕾的简称,含苞未开放的花,用作人名意指美丽、温婉、希望、美好之义。
国学点评
科,来源于张鷟的《唐诗》《报文成金钗》,原文:八举皆登甲科,大有文誉

李灵科

拼音五行释意
líng灵心慧性,比喻具有聪慧的天资。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
灵科,来源于范成大的《宋诗》《衡州石鼓书院》,原文:地灵钟杰俊,宁但拾儒科

李科泯

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
mǐn指消失,如良心未泯,用作人名意指坚强、坚韧、自强不息之义。
国学点评
科,来源于王炎的《宋诗》《萧参政挽诗二首 其二》,原文:臧孙宜有后,世出甲科郎

李科璨

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
càn美玉;明亮、灿烂的样子,用作人名意指灿烂、开朗、高贵、典雅之义。
国学点评
科,来源于释居简的《宋诗》《赤城六章章四句 其一》,原文:笃生斯人,绝超凡科

李科楹

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yíng厅堂前部的柱子;作量词为古代计算房屋的单位,用作人名意指人才、坚强、身负重任之义。
国学点评
科,来源于王梵志的《唐诗》《五六》,原文:乡里人儜恶,差科必破家

李科邕

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yōng古同“雍”,用于人名意指和睦友好,豁达通畅之义。
国学点评
科,来源于陆游的《宋诗》《题舍壁二首 其一》,原文:身寄瓜牛庐,手持科斗书

李科宜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
适当,合适;应该,应当;宜人、适宜。用作人名意指温和、温暖、温柔之义。
国学点评
科宜,来源于许及之的《宋诗》《王弱翁同年以多病故人疏韵五诗为惠次韵奉酬 其一》,原文:王君圭璋姿,宜在条理科

李科绎

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
国学点评
科,来源于尚仲贤的《元曲》《汉高皇濯足气英布・寄生草》,原文:(正末做喝科云)噤声

李荟科

拼音五行释意
huì意指草木茂盛,引申为会集,聚集,遮掩,隐翳。用作人名意指豪爽、出众、有才华之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
荟,来源于元稹的《唐诗》《兔丝》,原文:翳荟生可耻,束缚死无名

李科般

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
bān“惟般逸之无斁兮”,指洒脱逸乐,快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
科般,来源于李文蔚的《元曲》《同乐院燕青博鱼・赚煞尾》,原文:(正末做打耳喑科,云)哥也,可是这般

李兆科

拼音五行释意
zhào指事物发生前的征兆、迹象或预示;也是数名,科学上指百万(古代指万亿)用作人名意指财富、祥瑞、基业。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
兆科,来源于刘君锡的《元曲》《庞居士误放来生债・得胜令》,原文:(卜儿同灵兆、凤毛过洞门科)(卜儿云)居士,俺先过洞门来了也

李科蕋

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
ruǐ花蕊。植物的生殖器官。有雄、雌之分,雌蕊受雄蕊之粉,结成果实。
国学点评
科,来源于丘葵的《宋诗》《读元次山诗有感而作》,原文:摧剥先虫户,差科及钓舟

李檬科

拼音五行释意
méng比喻像柠檬一样自然清新,令人保持清醒。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
檬,来源于何梦桂的《宋词》《沁园春》,原文:龙角标辰,蟾胎楸檬巧缈s细枥铮炊菸瑁郝刑āV刂睾檬孪啻折1愣园鸦品庾檬倮8腹钌希珂蛐澹腹孟拢は芬吕场W蛞寡兀追臧⒛福捏刺姨沂荚浴H辏嶙樱晁晗伪

李科镜

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jìng心如明镜,指心里无杂念,对人坦荡荡,就像一面镜子一样光洁干净。
国学点评
科镜,来源于王晔的《元曲》《桃花女破法嫁周公・上小楼》,原文:(正旦做取镜,自照科)(石留住做撒草谷科)(彭大云)这孩儿有许多琐碎

李境科

拼音五行释意
jìng学无止境,指不断奋斗,永不停歇。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
境科,来源于许及之的《宋诗》《怀转庵饯客》,原文:邻境不停科甲马,吾民常喜足田蚕

李烽科

拼音五行释意
fēng如烽火一样炽热旺盛,传递幸福的讯号。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
烽,来源于毛滂的《宋词》《清平乐》,原文:马向华山烽冷,人安草亦千年

李胥科

拼音五行释意
指全,都;一会儿;有才智的人,用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
胥科,来源于陈造的《宋诗》《定海甲寅口号七首 其一》,原文:毕竟不缘胥吏手,旱头科敛枉纷纭

李竺科

拼音五行释意
zhú,dǔ本义指竹子;也指古代的一种乐器,用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
竺,来源于释月磵的《宋诗》《偈颂一百零三首 其八六》,原文:当年竺国此时节,浄饭王宫生悉达

李希科

拼音五行释意
盼望,希望;稀疏,迎合,稀少。用作人名意指稀世之才、前程似锦、温文尔雅。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
希科,来源于刘克庄的《宋诗》《送赴省诸友 林汝大》,原文:藻蕴科名通谱牒,旦希优劣系脩为

李科嫣

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yān一般指美好的样子,即指美,漂亮,娇艳,如巧笑嫣然,用作人名意指如花似玉、楚楚动人之义。
国学点评
科,来源于高文秀的《元曲》《刘玄德独赴襄阳会・醉扶归》,原文:(刘备醒科,云)吃不的了也

李颀科

拼音五行释意
本义为头俊美;形容身材修长,又通“恳”,表示诚恳,用作人名意指俊美、态度真挚、身材好之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
颀,来源于张商英的《宋诗》《凌云行》,原文:颀然硕且大,躯干压马鞍

李科泰

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
tài指平安,安定;佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
科泰,来源于陆游的《宋诗》《秋夕书事二首 其二》,原文:时泰征科简,师还驿置稀

李科珈

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
jiā是古代形容精美华贵的头饰的字,珈数多少有表明身份的作用,后泛指精美装饰品,用作人名意指德高望重、忠贞、文质彬彬之义。
国学点评
科,来源于高文秀的《元曲》《刘玄德独赴襄阳会・醉扶归》,原文:(刘备醒科,云)吃不的了也

李佶科

拼音五行释意
意为健壮,正,壮烈。用作人名意指刚强、正直、大义凛然之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
佶,来源于戴表元的《宋诗》《寿陈贵白》,原文:我今赠君亦无物,但有聱牙佶倔村田诗

李科致

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
zhì一般指表达,奉献,如表达诚挚的情意,专心致志,情趣等意;也指致精,小巧,精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
科致,来源于韩淲的《宋诗》《二十七日同郑一尹一上高泉夜醉而作》,原文:生死本一致,贤愚同一科

李琀科

拼音五行释意
hán琀,[胡紺切 ],送死口中玉也。从玉从含,含亦聲。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
科,来源于曾几的《宋诗》《挽王元渤舍人二首 其一》,原文:早得文章誉,仍高政事科

李蔓科

拼音五行释意
màn,wàn不蔓不枝,比喻说话或写文章简明扼要,不拖泥带水。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
蔓科,来源于无可的《唐诗》《题崔驸马林亭》,原文:宫花野药半相和,藤蔓参差惜不科

李科姿

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
姿指面貌,容貌,形态,样子。用作人名意指富有、尊贵、文雅之义。
国学点评
科姿,来源于戴复古的《宋诗》《祝二严》,原文:羽也天姿高,不肯事科举

李科允

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǔn1、认可,许可;2、公正,得当,如公正廉明;3、诚实,真实,如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
国学点评
科允,来源于无名氏的《元曲》《锦云堂暗定连环计・水仙子》,原文:(众谢恩科)(王允云)臣允老矣,恐不能久在朝端,扶助主上

李科维

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
wéi:指维护,保护;也指思维,判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
国学点评
科维,来源于岳珂的《宋诗》《米元章书简帖赞》,原文:维唐设科,身判书言

李科珲

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
hún,huī美玉,用于人名意指精致高洁,品德崇高之义。
国学点评
科,来源于皎然的《唐诗》《送穆寂赴举》,原文:春府搜才日,高科得一人

李鸢科

拼音五行释意
yuān鹰科的一种,纸鸢,用于人名意指有抱负,有理想,清雅,优雅之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
鸢,来源于李纲的《宋诗》《循州道中作》,原文:山顶濛濛遮薄雾,江心跕跕堕飞鸢

李科与

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yǔ,yù,yú本义为赐予,施予,给予。还有友好、赞许、参加的意思。用作人名意指友善、随和、欣赏之义。
国学点评
科与,来源于释善珍的《宋诗》《徐教下第归》,原文:科名自古与风汉,造物至今犹小儿

李樨科

拼音五行释意
常绿小乔木或灌木,有特殊的香气,用于人名意指美好,优雅,清新之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
樨,来源于韩淲的《宋诗》《野趣轩夜坐煮茶栗瓶中木樨香甚》,原文:窗静明灯看木樨,秋声吹雨欲凄凄

李科润

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
rùn意为润泽,滋润万物;有光彩,利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
国学点评
科润,来源于范成大的《宋诗》《围田叹四绝 其四》,原文:台家水利有科条,膏润千年废一朝

李颜科

拼音五行释意
yán一般指颜值,面容,脸面,如咫尺天颜,引申为美丽,青春。用作人名意指温和、和善可亲、美貌之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
颜科,来源于刘克庄的《宋诗》《用王去非侍郎韵二首送林元质提干秩满造朝并呈侍郎 其一》,原文:晁董未能免科举,孔颜方可语行藏

李茵科

拼音五行释意
yīn茵字的含义较多,形容很柔软,如如茵;锦茵,喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
茵,来源于洪适的《宋诗》《再和》,原文:明年此会谁重讲,唯把书邮问鼎茵

李畅科

拼音五行释意
chàng心情舒畅,无忧无虑。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
畅,来源于韩淲的《宋诗》《黄子功示近诗一卷因思昔年湖上同林德久访铦朴翁之适石城明月鴈声中刘武子诗也子功诗有和武子句》,原文:有怀旧约空如梦,忽见新编复畅情

李科郁

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
指有文彩;茂盛;香气浓厚的意思。用作人名意指才学、美好、欣欣向荣之义。
国学点评
科,来源于佚名的《尔雅》《尔雅/原文版《尔雅》》,原文:27 科斗,活东

李科盂

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
覆盂之安,指稳固,不可动摇。比喻生活稳定安定,没有大变动。
国学点评
科,来源于方回的《宋诗》《题柯德阳埽尘斋》,原文:生生滋无穷,科斗积乳孳

李纫科

拼音五行释意
rèn象征修补缺漏,完善自我,使之完美无缺。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
纫,来源于晁说之的《宋诗》《寄恂公》,原文:谁家纫落月,独起汲寒钟

李科筠

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
yún,jūn本义是指坚韧的竹皮,引申为竹的别称,坚硬,像竹那样正直,用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
科,来源于赵蕃的《宋诗》《雪中三忆三首 其二》,原文:忆我园中菜,栽迟科未敷

李珞科

拼音五行释意
luò中国少数民族之一,分布在西藏,珞本义形容石头坚硬,用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
珞,来源于喻良能的《宋诗》《天台歌》,原文:入户幔帷殊不恶,错落珍珠与璎珞

李桅科

拼音五行释意
wéi比喻坚定挺立,风吹雨打也不倒,指意志坚强。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
桅,来源于徐积的《宋诗》《和蒋颖叔 其一》,原文:公能几日山阳住,待报舟人且倒桅

李姣科

拼音五行释意
jiāo,xiáo指美好、美丽、长相出众的意思,用作人名意指貌美如花、婀娜多姿之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
姣,来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《襄公》》,原文:弃位而姣,不可谓贞

李峤科

拼音五行释意
jiào,qiáo比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
峤,来源于蔡戡的《宋诗》《张有年提举挽诗 其一》,原文:岭峤多遗爱,蕃人亦去思

李科蔳

拼音五行释意
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
qiàn草茂盛貌。
国学点评
科,来源于李彭的《宋诗》《归来堂为韩子苍题》,原文:奈何训诰笔,反用催科为

李瑭科

拼音五行释意
táng玉的一种,用于人名意指高贵,洁白,宝贵之义。
盈科后进,比喻学习步步落实,不是只图虚名。
国学点评
瑭,来源于魏了翁的《宋诗》《安大使生日》,原文:昔在齐刘豫,前睎石敬瑭

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