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起名字带何的女孩

韩峨箴作者：韩峨箴2023-12-18 12:39:37

起名是每个新手父母都会面临的重要任务之一。一个独特而富有意义的名字能够给孩子带来祝福和启示。如果您想给女孩起一个带有“何”字的名字，不妨考虑以下几点。首先，要了解“何”字的含义和象征意义。在汉字文化中，“何”字往往代表着智慧、才华和善良。因此，给女孩起名字时，可以选择那些带有“何”字且带有积极寓意的名字，以期给孩子带来美好的未来。其次，在选择名字时，要注意音韵的协调与和谐。一个简洁而流畅的名字能够给人留下深刻的印象，并且更容易被他人接受和记住。最后，要考虑该名字的独特性和适用性。一个独特而与众不同的名字能够让孩子在人群中脱颖而出，但同时也要注意避免过于怪异或难以发音的名字。希望通过这些小小的建议，能够帮助您为女孩起一个美丽而富有意义的名字。

起名字带何的女孩

何钲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钲zhēng,zhèng金原义古代乐器名，行军时用。常见用词钲鼓、钲歌、钲人，用作人名意指有毅力、沉稳之义。
国学点评
何钲，来源于方回的《宋诗》《过临平镇》，原文：楼船载甲晓闻钲，知是何营将校行

鸢何

拼音五行释意
鸢yuān土鹰科的一种，纸鸢，用于人名意指有抱负，有理想，清雅，优雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸢何，来源于白居易的《唐诗》《犬鸢》，原文：门前何所有，偶覩犬与鸢

恽何

拼音五行释意
恽yùn土重，比喻成就显赫，引人注目。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
恽何，来源于王安石的《宋诗》《送王介学士知湖州》，原文：吴兴太守美如何，柳恽诗才未足多

何隋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
隋suí,duò金比喻有历史文化知识，气质文雅厚重。
国学点评
何隋，来源于王安石的《宋诗》《寓言九首 其七》，原文：如何贞观君，从古同隋陈

识何

拼音五行释意
识shí,zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
识何，来源于白居易的《唐诗》《曲江独行》，原文：独来独去何人识，廐马朝衣野客心

单何

拼音五行释意
单dān,shàn,chán火本义是简单、不复杂，引申指人的内心单纯。用作人名意指善良、天真无邪、纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
单何，来源于汪莘的《宋词》《沁园春》，原文：如何好，只单修见性，双练还丹

何仞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
何仞，来源于韦应物的《唐诗》《难言》，原文：未若不相知，中心万仞何由款

孝何

拼音五行释意
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
孝何，来源于高明《蔡伯喈琵琶记》的《元曲》《前腔》，原文：自古道曾参纯孝，何曾去应举及第

璎何

拼音五行释意
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璎何，来源于刘禹锡的《唐诗》《送僧元暠东游》，原文：从此多逢大居士，何人不愿解珠璎

晤何

拼音五行释意
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晤何，来源于陈子昂的《唐诗》《同宋参军之问梦赵六赠卢陈二子之作》，原文：晤言既已失，感叹情何一

竺何

拼音五行释意
竺zhú,dǔ木本义指竹子；也指古代的一种乐器，用作人名意指正直、高升、有胸怀之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
竺何，来源于韩淲的《宋诗》《次韵潘德久舍人七月廿一夜喜雨五绝 其四》，原文：天竺山高湖水满，去来何地不圆通

何谧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
谧mì水本义为安静， 指环境的安静，没有动荡，不受打扰。用作人名意指温柔、温顺、安静、乖巧之义。
国学点评
何谧，来源于顾况的《唐诗》《从军行二首 二》，原文：丑虏何足清，天山坐宁谧

何吟

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
吟yín木1、一般指吟咏，诵读，富有作诗的情怀；2、也指叹息，痛苦的声音。用作人名意指有学问、有文化、文笔好、口齿清晰之义。
国学点评
何吟，来源于韦应物的《唐诗》《寄皎然上人》，原文：何当一游咏，倚阁吟踌躇

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于高适的《唐诗》《燕歌行》，原文：边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有

璎何

拼音五行释意
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璎何，来源于刘禹锡的《唐诗》《送僧元暠东游》，原文：从此多逢大居士，何人不愿解珠璎

何飔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
飔sī木颸，[息茲切 ]，涼風也。从風思聲。
国学点评
何飔，来源于刘禹锡的《唐诗》《和河南裴尹侍郎宿斋天平寺诣九龙祠祈雨二十韵》，原文：玉箫何时绝，碧树空凉飔

何瑛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑛yīng土瑛多写作“英”，指玉发出的光，后指像玉一样的美石，用作人名意指辉煌、光明、美丽、可贵之义。
国学点评
何瑛，来源于陈与义的《宋诗》《樱桃》，原文：赤瑛盘里虽殊遇，何似筠笼相发挥

奘何

拼音五行释意
奘zàng,zhuǎng金壮大，用于人名意指身体健健康康，结实能干。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奘，来源于玄奘的《唐诗》《题中岳山七言（在京南）》，原文：（以上五首均见斯三七三卷）（按：《题西天舍眼塔》前署「大唐三藏」，应即指玄奘

何黎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
黎lí火黎明，象征光明到来，前途光明顺遂。
国学点评
何黎，来源于颜克宗的《宋诗》《蕉溪温泉》，原文：何当翻波湔酷吏，群黎坐使心眼明

澄何

拼音五行释意
澄chéng,dèng水澄澈、澄明，形容心思单纯。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
澄何，来源于于石的《宋诗》《八咏楼》，原文：八咏诗传千古名，蹇馿何在井空澄

珊何

拼音五行释意
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珊何，来源于张谓的《唐诗》《杜侍御送贡物戏赠》，原文：越人自贡珊瑚树，汉使何劳獬豸冠

飖何

拼音五行释意
飖yáo木［《廣韻》餘昭切，平宵，以。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
飖何，来源于刘禹锡的《唐诗》《游桃源一百韵》，原文：霓裳何飘飖，童颜洁白皙

何缘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缘yuán土因由，因为；人与人之间命中注定的遇合机会；沿，顺着，边缘。用作人名意指随缘之义。
国学点评
何缘，来源于苏轼的《宋诗》《书黄庭内景经尾》，原文：问我何修果此缘，是心朝空夕了然，恐非其人世莫传

楦何

拼音五行释意
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楦何，来源于陆游的《宋诗》《斋中杂兴十首以丈夫贵壮健惨戚非朱颜为韵 其五》，原文：薶骨亦何悲，吾非麒麟楦

何韦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
国学点评
何韦，来源于俞德邻的《宋诗》《送丹山林秀才》，原文：昼绣岂必荣，韦布何足耻

何南

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
国学点评
何南，来源于李曾伯的《宋词》《满江红》，原文：春日何来，深雪里、南枝先白

何澈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澈chè水清澈洁净，也可指人的心灵一尘不染。
国学点评
何澈，来源于胡仲弓的《宋诗》《颐斋联日有事于琛亭赋诗聊为解嘲》，原文：薏苡亦何有，奚囊澈底清

怡何

拼音五行释意
怡yí土指愉快、安乐、和悦的样子。用作人名意指平安、顺利、和悦、温和之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
怡何，来源于彭汝砺的《宋诗》《口占和君时》，原文：怡怡任天真，何害为偲偲

祺何

拼音五行释意
祺qí木指吉祥，安祥，用作人名意指祥瑞、幸福之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
祺何，来源于陈傅良的《宋诗》《始生七章章八句上皇子嘉王生辰 其三》，原文：奉觞一何多，于以介寿祺

何献

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
献xiàn木指恭敬庄严地送给；表现出来；贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
国学点评
何献，来源于吕声之的《宋诗》《题陈巖庵寄诸兄弟》，原文：到来岂但春秋祀，酌水何妨一献花

宁何

拼音五行释意
宁níng,nìng,zhù火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宁何，来源于陆游的《宋诗》《梦范参政》，原文：速死从公尚何憾，眼中宁复见此杰

婵何

拼音五行释意
婵chán金指姿态美好；美女，月亮。用作人名意指貌美、亭亭玉立、意气风发之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
婵何，来源于王适的《唐诗》《江上有怀》，原文：洛阳闺阁夜何央，蛾眉婵娟断人肠

约何

拼音五行释意
约yuē,yāo土简要，简单；邀请；节俭；事先说定。用作人名意指勤劳、节俭、单纯之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
约何，来源于苏辙的《宋诗》《次韵柳子玉郎中见寄》，原文：待得入城应少暇，相从有约定何如

嘉何

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嘉何，来源于孟郊的《唐诗》《春集越州皇甫秀才山亭》，原文：嘉宾在何处，置亭春山巅

何倩

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
倩qiàn金:指姿容美好，漂亮的女子；也指请，央求。用作人名意指神态俏丽、漂亮、亭亭玉立之义。
国学点评
何倩，来源于李之仪的《宋词》《水龙吟》，原文：想归来醉里，鸾篦凤朵，倩何人卸

序何

拼音五行释意
序xù金开头的，在正式内容之前的；古代指送别赠言的文字；季节；古代地方办的学校。用作人名意指条理清晰、行成于思、条理清晰之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
序何，来源于强至的《宋诗》《粹中先辈以甘雨时降兆为丰岁过形雅什猥推凉德辄次元韵以答来贶》，原文：字人亡状序宜愆，何意天心独不然

何芮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芮ruì火本义为芮芮，形容草初生的样子；芮又为中国百家姓之一。用作人名意指茂盛、真诚、蒸蒸日上之义。
国学点评
何芮，来源于许月卿的《宋诗》《赠李企》，原文：共觉共兜乱尧世，何须虞芮质周田

何琢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
国学点评
何琢，来源于赵蕃的《宋诗》《雪中用俞克晦丈公择唱酬之韵呈克晦》，原文：款门不是才因竹，琢句何妨更有梅

何珹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珹chéng木玉名。
国学点评
何，来源于徐积的《宋诗》《感秋和张文潜 其三》，原文：如何舍我去，处我复何以

觉何

拼音五行释意
觉jué,jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
觉何，来源于方回的《宋诗》《正月四日大雨不已愈暖不寒》，原文：丰年似觉春尤好，新岁何为雨不休

柯何

拼音五行释意
柯kē木云柯，凌云的高枝。比喻人品风格高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柯何，来源于黄庭坚的《宋诗》《次韵石七三六言七首 其五》，原文：幽州已投斧柯，崇山更用忧何

何经

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
经jīng木朝经暮史，形容勤奋读书。
国学点评
何经，来源于刘攽的《宋诗》《画龙》，原文：吾疑奋迅出户牖，何事经时留此中

何淼

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
国学点评
何淼，来源于程公许的《宋诗》《和眉山杨清父龙渊小舫四绝句 其二》，原文：何似濯缨歌一曲，秋江淼淼碧如天

何秸

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秸jiē木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
国学点评
何秸，来源于王洋的《宋诗》《和张文潜输麦行寄滁守魏彦成》，原文：田家煮麦烧秸忙，一笑相煎何太迫

萄何

拼音五行释意
萄táo木比喻像葡萄一样不断攀爬向上，积极进取。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萄何，来源于罗与之的《宋诗》《绝知》，原文：虚名竟何益，肯把换蒲萄

南何

拼音五行释意
南nán,nā火南方，象征温暖细腻，典雅优美。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
南何，来源于刘有庆的《宋诗》《钟山》，原文：马渡已嗟南国蹙，猿惊何暇北山移

贞何

拼音五行释意
贞zhēn火指坚定、有节操、固守正道、坚贞不变、始终如一。用作人名意指专一、正直、圣洁、真诚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
贞何，来源于夏竦的《宋诗》《奉和御制会灵观甘露》，原文：嘉露霄零甘特异，贞条膏被势何稠

睨何

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
睨何，来源于方翥的《宋诗》《仙篆石》，原文：何人登眺睨绝顶，一树一石探幽奇

何禧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禧xǐ水有幸福、吉祥、喜庆等意，如福禧、禧贺，用作人名意指祥瑞、如意、福星高照之义。
国学点评
何禧，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《熙宁祀皇地祇十二首 饮福用《禔安》。》，原文：其禄维何，永承神禧

郝何

拼音五行释意
郝hǎo金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郝何，来源于罗隐的《唐诗》《咏史》，原文：九原郝泚何由起，虚误西蕃八尺金

涧何

拼音五行释意
涧jiàn水像山间清涧一样清澈幽静，比喻品德高洁、为人低调。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
涧何，来源于韩淲的《宋诗》《涧梅一枝盛开》，原文：涧头一树小春梅，每岁何曾抵死开

何钗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
钗chāi金女子的一种首饰，由两股簪子合成，用来借指女子，用作人名意指明艳、美丽、冰清玉洁之义。
国学点评
何钗，来源于郑谷的《唐诗》《采桑》，原文：何如鬬百草，赌取凤皇钗

何常

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
国学点评
何常，来源于晁说之的《宋诗》《题鄜州牡丹》，原文：三尺晏婴频欲杀，尔何夭矫寻常为

渭何

拼音五行释意
渭wèi水1、指渭水入黄河处。约在今陕西潼关北。2、即泾水入渭之口。用作人名意指清明、财富、意气风发之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
渭何，来源于石延年的《宋诗》《题赵平叔豹隐堂》，原文：熊非清渭逢何暮，龙卧南阳去不还

齐何

拼音五行释意
齐qí,jì,zī,zhāi金意为完全、同样、达到；亦指中国朝代名。用作人名意指成功、治理、领导力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
齐何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/◇昭公四年》，原文：庆封其以齐氏何也

郇何

拼音五行释意
郇xún,huán水周朝国名，比喻身份尊贵显耀，功成名就。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郇何，来源于沈辽的《宋诗》《德相所示论书聊复戯酬》，原文：譬如论唐虞，何曾道郇叶

何绰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
绰chuò,chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
国学点评
何绰，来源于刘禹锡的《唐诗》《古词二首 二》，原文：吾观苏令绰，朱墨一何工

些何

拼音五行释意
些xiē,suò金比喻说话用词严谨得当，态度认真。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
些何，来源于杨万里的《宋诗》《山村二首 其二》，原文：歇处何防更歇些，宿头未到日头斜

团何

拼音五行释意
团tuán火指结成球形的东西；也指聚集，联合，集合，如精诚团结。用作人名意指广结善缘、善良、一心一意之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
团何，来源于邹登龙的《宋诗》《关山月》，原文：前年出幽燕，明月何团圆

何诗

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
国学点评
何诗，来源于翁溪园的《宋诗》《紫姑仙为诗索和因用其韵赠范法官 其一》，原文：何事赋诗征速和，一吟聊解子云嘲

何朔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
朔shuò火农历每月初一；北方；凌晨,清晨；初始。用作人名意指有朝气、希望、美好之义。
国学点评
何朔，来源于白居易的《唐诗》《听琵琶劝殷协律酒》，原文：何堪朔塞胡关曲，又是秋天雨夜闻

浠何

拼音五行释意
浠xī水水名，也可做形容词，含水分多的，如：浠宁，净洁，志向高远。水体字，用于人名意指上善若水，善良，美好，明媚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于史浩的《宋词》《扑胡蝶・扑蝴蝶》，原文：此何理

月何

拼音五行释意
月yuè木指月亮，月亮的传说也多与女性有关，因此月字又常被用作女性取名。常见词语月色、月光、月明。用作人名意指贞洁、洁净、智慧、爱与美的象。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
月何，来源于释广闻的《宋诗》《偈颂一百四十二首 其一○八》，原文：只知第二月，如何是第一月

何其

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
其qí,jī木第三人称代词。助词，表示揣测、反诘、命令、劝勉；附着于形容词前、后,起加强形容的作用。用作人名意指更加、突出、特别之义。
国学点评
何其，来源于欧阳修的《宋诗》《答杨辟喜雨长句》，原文：赖天闵民不责吏，甘泽流布何其浓

何茉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茉mò木指茉莉，植物名。一种常绿灌木，叶子卵形或椭圆形，夏季开花（白色、香味浓厚）。用作人名意指忠贞、美丽、纯洁之义。
国学点评
何茉，来源于郑刚中的《宋诗》《茉莉》，原文：茉莉抱何性，犯此炎暑酷

何资

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
资zī金财物，钱财；经营工商业的本钱和财产；供给，帮助；智慧能力。用作人名意指聪明、热心、财富、才华横溢之义。
国学点评
何资，来源于梅尧臣的《宋诗》《腊脯》，原文：可用资宾豆，何妨鄙荐䐹

何琪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琪qí木美玉；珍异，用作人名意指杰出、光彩、富贵骄人。
国学点评
何琪，来源于曹勋的《宋诗》《寄张达道》，原文：茅峰何山亦何好，瑶木琪华并三岛

何傅

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
傅fù水傅立德义，对人谆谆教导，形容恳切而有耐心。
国学点评
何傅，来源于谢逸的《宋诗》《句 其一三》，原文：身似何郎全傅粉，心同韩寿暗偷香

骊何

拼音五行释意
骊lí火探骊得珠，用于人名意指大吉大利，文采出色之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骊何，来源于林槩的《宋诗》《越中五咏 离席》，原文：何处骊驹杂楚歌，楚人归思托云萝

何致

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
致zhì火一般指表达，奉献，如表达诚挚的情意，专心致志，情趣等意；也指致精，小巧，精巧。用作人名意指一心一意、口才好、小巧、富有爱心之义。
国学点评
何致，来源于晁说之的《宋诗》《闻圆机累日病酒戏作存问之》，原文：夫君何以致愁鬼，十年一官冷于水

何靛

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
靛diàn金指美丽又神奇的色彩。
国学点评
何，来源于戴复古妻的《宋词》《祝英台近》，原文：如何诉

何夷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
何夷，来源于岳珂的《宋诗》《赵伯山宝炼帖赞》，原文：以道对时，居夷何愧

檬何

拼音五行释意
檬méng木比喻像柠檬一样自然清新，令人保持清醒。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
檬，来源于王晔的《元曲》《桃花女破法嫁周公・醉高歌》，原文：坐车儿倒背我这身奇，手帕儿遮檬了我面皮

莆何

拼音五行释意
莆pú木萐莆，古代传侻中一种表示吉祥的神异的草。象征吉祥如意，安康无忧。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莆何，来源于陈宓的《宋诗》《小园》，原文：小园何事得佳名，环似莆溪一水清

何箪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
国学点评
何箪，来源于温庭筠的《唐诗》《醉歌》，原文：辛勤到老慕箪瓢，于我悠悠竟何有

何昃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昃zè金比喻勤奋，努力，坚持，对待事情认真，一丝不苟。
国学点评
何昃，来源于张良臣的《宋诗》《书情奉寄蒋弋阳公 其一》，原文：何言昃离后，一饱困藜稗

何合

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
合hé,gě水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
国学点评
何合，来源于赵蕃的《宋诗》《初四日同诸公饮饯共叔于株林明日再往共叔为置饭归途赋此寄之》，原文：会合知何日，升沉恐异情

史何

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
史何，来源于释圆悟的《宋诗》《题泉州张许祠》，原文：功名见信史，何必更碑铭

何颐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颐yí土休养，保养，引申指万物萌发、修身养性。用作人名意指安宁、吉祥如意、含蓄内敛之义。
国学点评
何颐，来源于曾几的《宋诗》《致仕》，原文：请祝圣人千万寿，小臣何敢望期颐

何固

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
国学点评
何固，来源于储光羲的《唐诗》《酬綦毋校书梦耶溪见赠之作》，原文：小隐何足贵，长年固可寻

灏何

拼音五行释意
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
灏何，来源于阳枋的《宋诗》《和陈提举喜雨 其一》，原文：愁叹何繇达灏穹，秋成恐堕渺茫中

萃何

拼音五行释意
萃cuì木草丛生，草茂盛的样子，引申为聚集,聚拢。用作人名意指团结、和睦、乐于助人之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
萃何，来源于汪藻的《宋诗》《琴高鱼》，原文：百川萃南州，水族何磊砢

何箬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箬ruò木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
国学点评
何箬，来源于徐俯的《宋词》《浣溪沙》，原文：黄帽岂如青箬笠，羊裘何似绿蓑衣

何晖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晖huī水阳光，亦泛指光辉；光彩照耀，用作人名意指光彩、豁达、功绩。
国学点评
何晖，来源于晁说之的《宋诗》《再和》，原文：何事谢玄晖，临峦且怅齐

娣何

拼音五行释意
娣dì火古代姐姐对妹妹的称呼，用作人名意指貌美、宠爱、伶俐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娣何，来源于周必大的《宋诗》《张履妻王氏挽词》，原文：逮事尊嫜日以严，退从娣姒一何谦

韦何

拼音五行释意
韦wéi土1、通常是指“复合皮”；2、姓；3、伟伯简称。用作人名意指温厚、博大、卓越、美好之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韦何，来源于俞德邻的《宋诗》《送丹山林秀才》，原文：昼绣岂必荣，韦布何足耻

治何

拼音五行释意
治zhì水指管理、治理、统治、处理、研究。用作人名意指才能、专研、足智多谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
治何，来源于张咏的《宋诗》《解嘲》，原文：又不闻宣尼孜孜救乱治，厄宋围陈亦何已

何纶

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纶lún,guān火满腹经纶，形容人极有才干和智谋。
国学点评
何纶，来源于徐铉的《宋诗》《经东都太子桥》，原文：纶闱放逐知何道，桂苑风流且暂归

霖何

拼音五行释意
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霖何，来源于阳枋的《宋诗》《和郭广文喜雨》，原文：不是一麾贤出守，何缘三日往为霖

何缎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
何，来源于沈瀛的《宋词》《减字木兰花》，原文：若予何

暌何

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
暌何，来源于赵鼎的《宋诗》《次韵退翁游北山之什》，原文：我生多难伤暌离，茫然却顾当何归

纾何

拼音五行释意
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纾何，来源于刘敞的《宋诗》《怀归》，原文：寄声不尽意，何以纾离忧

胥何

拼音五行释意
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
胥何，来源于刘攽的《宋诗》《嘉祐大行皇帝挽诗十首 其四》，原文：汾水游何往，华胥梦转遥

何追

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
追zhuī,duī火比喻勇敢追求，意志坚定。
国学点评
何追，来源于邵雍的《宋诗》《为客吟 其三》，原文：追思何异邯郸梦，瞬息光阴三十秋

召何

拼音五行释意
召zhào,shào火指召唤，召致，引来。用作人名意指具有领导才能、组织能力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
召何，来源于王令的《宋诗》《读孟子》，原文：后来谁是闻风者，当世何尝不召师

绍何

拼音五行释意
绍shào金本义为继承，紧密连续的意思；介绍,为人引见,使相互认识。用作人名意指传承、发扬光大、开拓创新之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绍何，来源于王令的《宋诗》《送赠王平甫》，原文：士学何漫漫，近习忘远绍

闻何

拼音五行释意
闻wén水一般指听，如闻听，闻讯，新闻等；也指出名，有名望，声誉，名声，知识等，如博闻强志。用作人名意指名扬四海、才学、见多识广之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闻何，来源于苏轼的《宋诗》《新滩阻风》，原文：尝闻不终朝，今此独何久

舟何

拼音五行释意
舟zhōu金指船。用作人名意指坚定、专一、决心之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
舟何，来源于赵公豫的《宋诗》《新安江泛棹》，原文：秋水何清澈，舟行境不穷

何爕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
爕xiè火和顺；协和；调和。
国学点评
何，来源于赵蕃的《宋诗》《呈严造道主簿》，原文：是中何以思，何当并车巾

犹何

拼音五行释意
犹yóu土敬姜犹绩，比喻为富贵而不忘根本、不求安逸。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
犹何，来源于李解的《唐诗》《凤凰之歌》，原文：羽族犹得以效珍，微生何久于习坎

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